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Il libro si concentra sullo studio dei profili degli stili di apprendimento degli studenti dell'istruzione superiore. A tal fine, è stata effettuata una sistematizzazione delle diverse posizioni teoriche sulla caratterizzazione degli stili di apprendimento, nonché una diagnosi per caratterizzare la situazione attuale dell'oggetto di ricerca attraverso diversi metodi e tecniche. Di conseguenza, è stata elaborata una concezione teorico-metodologica per la caratterizzazione dei profili degli stili di apprendimento negli studenti, è stata verificata la sua pertinenza mediante criteri esperti, utilizzando il metodo Delphi, e la sua efficacia è stata verificata effettuando un pre-sperimentazione in uno dei gruppi di un corso di laurea. I profili degli stili di apprendimento degli studenti sono stati caratterizzati e le strategie impiegate dagli insegnanti sono state trasformate in base ad essi.