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Le livre se concentre sur l'étude des profils de style d'apprentissage des étudiants de l'enseignement supérieur. A cette fin, une systématisation des différentes positions théoriques sur la caractérisation des styles d'apprentissage a été réalisée, ainsi qu'un diagnostic pour caractériser la situation actuelle de l'objet de recherche au moyen de différentes méthodes et techniques. En conséquence, une conception théorico-méthodologique pour la caractérisation des profils de style d'apprentissage chez les étudiants a été élaborée, sa pertinence a été vérifiée au moyen de critères experts, en utilisant la méthode Delphi, et son efficacité a été vérifiée en réalisant une pré-expérience dans l'un des groupes d'un cours diplômant. Les profils de style d'apprentissage des étudiants ont été caractérisés et les stratégies employées par les enseignants ont été transformées en fonction de ceux-ci.