Progetto di regolarizzazione dei flussi scolastici - Guimarães da Cruz, Eliana B.;F. de Barros, Manoel J.
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Studio di caso sull'efficacia del Progetto di Regolarizzazione dei Flussi Scolastici (PRFE), parte del Programma Educar para Vencer (PEV), nelle classi dalla quinta all'ottava di una scuola elementare pubblica nel 2006 nella città di Salvador. Si basa sull'importanza della gestione dell'istruzione, sulla valutazione del suo rendimento e sulla necessità di migliorare la qualità dell'istruzione primaria in considerazione dell'elevato tasso di divario tra età e grado in Bahia. Il PRFE è stato implementato in 369 comuni, con la partecipazione di 175.599 studenti dalla prima all'ottava classe…mehr

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Produktbeschreibung
Studio di caso sull'efficacia del Progetto di Regolarizzazione dei Flussi Scolastici (PRFE), parte del Programma Educar para Vencer (PEV), nelle classi dalla quinta all'ottava di una scuola elementare pubblica nel 2006 nella città di Salvador. Si basa sull'importanza della gestione dell'istruzione, sulla valutazione del suo rendimento e sulla necessità di migliorare la qualità dell'istruzione primaria in considerazione dell'elevato tasso di divario tra età e grado in Bahia. Il PRFE è stato implementato in 369 comuni, con la partecipazione di 175.599 studenti dalla prima all'ottava classe distribuiti in 3.290 scuole. I dati sono stati analizzati secondo le seguenti categorie: materiale pedagogico, sostegno, infrastrutture scolastiche, valutazione dell'insegnamento e mediazione degli insegnanti. È emerso che il Progetto non ha costituito un'azione efficace per eliminare il divario tra età e grado, né un'azione preventiva per evitare che si verifichi. Nonostante la riduzione della percentuale di studenti con gap tra il 2000 e il 2006, i soggetti coinvolti nel Progetto hanno valutato che questa azione non è stata efficace per il rendimento scolastico, a causa di diversi fattori. Anche oggi la lettura e la ricerca sono necessarie per riflettere sullo sviluppo del Paese.
Autorenporträt
Laureata in Economia e Psicologia, specializzata in Psicologia delle Organizzazioni, Terapia Cognitivo Comportamentale e Neuropsicologia, Master in Amministrazione.