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Este libro realiza una revisión bibliográfica de recursos, medios y posibilidades para incluir la programación informática en los currículos pedagógicos de la educación básica, con el fin de motivar a estos centros educativos a incorporar software de creación y autoría en las actividades educativas, como una forma de cooperar diametralmente con la estimulación del razonamiento lógico y favorecer el interés por el área de las ciencias exactas, tan ausente en los profesionales. Se analizan diversos programas informáticos y sitios web que combinan sonidos e imágenes para crear explicaciones y retos animados. Se destacan ejemplos exitosos de centros educativos que han adoptado la alfabetización digital, trabajando la lógica de la programación mediante el uso de materiales didácticos digitales. La metodología se basa en la investigación bibliográfica, con un enfoque cualitativo y un objetivo exploratorio. Como resultado, este trabajo propone un sistema sencillo y objetivo para introducir los lenguajes de programación en la educación básica, demostrando que no son necesarios elevados y costosos recursos financieros para que se produzca la alfabetización tecnológica.
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