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Este libro es un intento de investigar la influencia de la programación neuro-lingüística en la comprensión de la lectura. El libro consta de cinco capítulos que tratan de los antecedentes teóricos de la programación neurolingüística; su historia y definiciones, además de sus principios y técnicas básicas. El libro discute la relación entre la PNL y la enseñanza del lenguaje. Además, proporciona un relato de la comprensión de lectura elaborando las estrategias y los niveles de comprensión de lectura con las dificultades que enfrentan los estudiantes. La exploración de una manera de utilizar los principios y técnicas de PNL podría permitir que el profesor de PNL a nivel universitario enseñe de manera más eficiente. Por consiguiente, la eficacia de esta teoría en los profesores y alumnos de PNL es evidente. Se pretendía combinar la enseñanza del lenguaje comunicativo con la PNL para demostrar la posibilidad de añadir la PNL al proceso de enseñanza.