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Este livro é uma tentativa de investigar a influência da programação neuro-linguística na compreensão da leitura. O livro é composto por cinco capítulos que tratam dos antecedentes teóricos da programação neuro-linguística; sua história e definições, além de seus princípios e técnicas básicas. O livro discute a relação entre a PNL e o ensino da linguagem. Além disso, fornece um relato da compreensão de leitura, elaborando as estratégias e os níveis de compreensão de leitura com as dificuldades que os alunos enfrentam. A exploração de uma forma de utilizar os princípios e técnicas de PNL pode permitir ao professor de EFL a nível universitário ensinar de forma mais eficiente. Consequentemente, a eficácia desta teoria sobre professores e alunos de EFL é clara. O objectivo era combinar o ensino da língua comunicativa com a PNL para provar a possibilidade de adicionar a PNL ao processo de ensino.
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