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Ce livre est une tentative d'étudier l'influence de la programmation neuro-linguistique sur la compréhension de la lecture. Le livre se compose de cinq chapitres qui traitent du contexte théorique de la programmation neuro-linguistique, de son histoire et de ses définitions, ainsi que de ses principes et techniques de base. Le livre aborde la relation entre la PNL et l'enseignement des langues. De plus, il fournit un compte-rendu de la compréhension de la lecture en élaborant sur les stratégies et les niveaux de compréhension de la lecture avec les difficultés auxquelles sont confrontés les apprenants. L'exploration d'une façon d'utiliser les principes et les techniques de la PNL pourrait permettre au professeur d'anglais langue étrangère au niveau universitaire d'enseigner plus efficacement. Par conséquent, l'efficacité de cette théorie sur les enseignants et les apprenants d'EFL est claire. Il était prévu de combiner l'enseignement communicatif des langues avec la PNL afin de prouver la possibilité d'ajouter la PNL au processus d'enseignement.
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