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Questo libro effettua una rassegna bibliografica delle risorse, dei mezzi e delle possibilità per includere la programmazione informatica nei curricula pedagogici dell'istruzione di base, con l'obiettivo di motivare questi istituti scolastici a incorporare software di creazione e creazione nelle attività didattiche, come modo per cooperare diametralmente con la stimolazione del ragionamento logico e favorire l'interesse per l'area delle scienze esatte, che è così carente nei professionisti. Vengono analizzati diversi software e siti web che combinano suoni e immagini per creare spiegazioni e sfide animate. Vengono evidenziati esempi di successo di istituti scolastici che hanno abbracciato l'alfabetizzazione digitale, lavorando con la logica della programmazione attraverso l'uso di materiali didattici digitali. La metodologia si basa sulla ricerca bibliografica, con un approccio qualitativo e un obiettivo esplorativo. Di conseguenza, questo lavoro propone un sistema semplice e oggettivo per introdurre i linguaggi di programmazione nell'istruzione di base, dimostrando che non sono necessarie risorse finanziarie elevate e costose per l'alfabetizzazione tecnologica.