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Questo libro è un tentativo di indagare l'influenza della programmazione neuro-linguistica sulla comprensione della lettura. Il libro è composto da cinque capitoli che trattano il background teorico della programmazione neurolinguistica, la sua storia e le sue definizioni, oltre ai principi e alle tecniche di base. Il libro discute la relazione tra la PNL e l'insegnamento delle lingue. Inoltre, fornisce un resoconto della comprensione scritta, elaborando le strategie e i livelli di comprensione scritta con le difficoltà che gli studenti devono affrontare. L'esplorazione di un modo per utilizzare i principi e le tecniche della PNL potrebbe consentire all'insegnante della EFL a livello universitario di insegnare in modo più efficiente. Di conseguenza, l'efficacia di questa teoria sugli insegnanti e sugli studenti dell'EFL è chiara. Il suo scopo era quello di combinare l'insegnamento delle lingue comunicative con la PNL per dimostrare la possibilità di aggiungere la PNL al processo di insegnamento.
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