PROGRAMME DU MODULE ÉLECTIF
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Les changements rapides de la société moderne exigent de nouvelles approches productives dans la formation des travailleurs qualifiés. Aujourd'hui, les enseignants du monde entier ont un besoin particulier de technologies pédagogiques fiables, capables de rendre l'enseignement flexible, combiné, visant à activer et à améliorer la qualité de l'apprentissage. La pratique nationale et étrangère montre la perspective de l'apprentissage modulaire, qui se caractérise par l'algorithmique des activités d'apprentissage, la structuration du contenu des matières, l'individualité, la flexibilité,…mehr

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Produktbeschreibung
Les changements rapides de la société moderne exigent de nouvelles approches productives dans la formation des travailleurs qualifiés. Aujourd'hui, les enseignants du monde entier ont un besoin particulier de technologies pédagogiques fiables, capables de rendre l'enseignement flexible, combiné, visant à activer et à améliorer la qualité de l'apprentissage. La pratique nationale et étrangère montre la perspective de l'apprentissage modulaire, qui se caractérise par l'algorithmique des activités d'apprentissage, la structuration du contenu des matières, l'individualité, la flexibilité, l'indépendance, et est une technologie d'apprentissage basée sur les compétences et orientée vers la personne. L'introduction de l'apprentissage modulaire dans le processus éducatif nécessite une approche intégrée, qui comprend une formation spéciale du personnel enseignant, l'élaboration de modules de matières, ainsi que des outils didactiques et méthodologiques. Ainsi, une grande importance est accordée à l'autonomie et à la responsabilité de l'apprenant. Dans le même temps, l'enseignant agit comme un organisateur du processus d'apprentissage sur la base de problèmes, agissant davantage comme un administrateur et un partenaire que comme une source de connaissances et de directives toutes faites pour les élèves.
Autorenporträt
Maestro en Pedagogía, candidato del Departamento de Lingüística Histórica y Linguodidáctica de la Universidad Pedagógica Estatal de Omsk (Rusia). Se dedica a la pedagogía comparativa, a la psicología del liderazgo y a la dialectología rusa. Autor de los proyectos únicos "Escuela de Liderazgo" y "Escuela de Corresponsalía Fotográfica".