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El objetivo de este estudio es analizar la Escuela Municipal Ministro Marcos Freire en sus aspectos administrativos, estructurales y pedagógicos, relacionándola con la comunidad escolar. Para ello, se llevó a cabo un estudio de caso, en el que se desarrolló, en primer lugar, una valoración bibliográfica pertinente al objeto de estudio, es decir, la escuela. El marco teórico sirvió de base analítica para la investigación, así como para los procedimientos metodológicos de las observaciones vinculadas a la experiencia escolar. A continuación, se visitó la institución para evaluar la realidad de la escuela, su comunidad y su gestión administrativa y pedagógica. A partir de esta situación, se evaluaron los pilares que estructuran una escuela (Gestión, Docentes, Estructura, PPP y Comunidad Escolar), utilizando al mismo tiempo el soporte teórico. A partir de los datos recolectados, se observaron diversos aspectos, entre ellos: el objetivo, la filosofía, las alianzas, entre otros. Así, se constató que el Proyecto Político Pedagógico está bien estructurado y la escuela está abierta a todo tipo de proyectos y asociaciones escolares.