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L'obiettivo di questo studio è analizzare la Scuola Municipale Ministro Marcos Freire nei suoi aspetti amministrativi, strutturali e pedagogici, mettendola in relazione con la comunità scolastica. A tal fine, è stato condotto uno studio di caso, in cui, innanzitutto, è stata sviluppata una valutazione bibliografica pertinente all'oggetto di studio, ossia la scuola. Il quadro teorico è servito come base analitica per la ricerca, nonché per le procedure metodologiche delle osservazioni legate all'esperienza scolastica. L'istituto è stato quindi visitato per valutare la realtà della scuola, della sua comunità e della sua gestione amministrativa e pedagogica. A partire da questa situazione, sono stati valutati i pilastri che strutturano una scuola (Direzione, Insegnanti, Struttura, PPP e Comunità scolastica), utilizzando allo stesso tempo il supporto teorico. Dai dati raccolti, sono stati osservati vari aspetti, tra cui: l'obiettivo, la filosofia, i partenariati, tra gli altri. È emerso che il Progetto Pedagogico Politico è ben strutturato e che la scuola è aperta a tutti i tipi di progetti scolastici e di partnership.