Andere Kunden interessierten sich auch für
![Shema proizwodstwa i sbyta produkcii dlq wyraschiwaniq chau-chau]( "Shema proizwodstwa i sbyta produkcii dlq wyraschiwaniq chau-chau")
Shema proizwodstwa i sbyta produkcii dlq wyraschiwaniq chau-chau13,99 €![Territoriq Umutina: opyt i ustojchiwoe razwitie]( "Territoriq Umutina: opyt i ustojchiwoe razwitie")
Territoriq Umutina: opyt i ustojchiwoe razwitie32,99 €![Estestwennoe dorodowoe wospitanie]( "Estestwennoe dorodowoe wospitanie")
Estestwennoe dorodowoe wospitanie24,99 €![Dizajn, proizwodstwo i kachestwo izdelij iz kozhi]( "Dizajn, proizwodstwo i kachestwo izdelij iz kozhi")
Dizajn, proizwodstwo i kachestwo izdelij iz kozhi23,99 €![Prichiny i posledstwiq propuskow zanqtij u detej]( "Prichiny i posledstwiq propuskow zanqtij u detej")
Prichiny i posledstwiq propuskow zanqtij u detej16,99 €![Proizwodstwo podsolnechnika s dekoratiwnymi harakteristikami]( "Proizwodstwo podsolnechnika s dekoratiwnymi harakteristikami")
Proizwodstwo podsolnechnika s dekoratiwnymi harakteristikami13,99 €![Sindrom wygoraniq]( "Sindrom wygoraniq")
Sindrom wygoraniq32,99 €
Rebenok zdes' ponimaetsq kak aktiwnyj sub#ekt i proizwoditel' kul'tury, a shkola - kak pogranichnoe prostranstwo, to est' prostranstwo tranzita, gibridnosti, obmena i artikulqcii znanij, kotorye pereosmyslqütsq korennym narodom. Metodologicheski dannye byli polucheny s pomosch'ü ätnografii, chto pozwolilo ustanowit' dialog s poslednimi brazil'skimi akademicheskimi diskussiqmi po ätnologicheskim/ätnograficheskim issledowaniqm korennyh obschestw i antropologii rebenka w lice takih awtorow, kak Antonella Tassinari (2001), Klarissa Kon (2005), Arasi Lopes da Silwa (2002), Toren (2006, 2011, 2015) i drugih. Cel' dannogo issledowaniq - wyqwit' älementy, sostawlqüschie process prepodawaniq i obucheniq sredi detej, i ponqt', kakie smysly pripisywaütsq posescheniü shkoly - mesta, gde proishodqt nowye formy postroeniq znanij.