Projektbasierte Bewertung im EFL-Kontext - Nedjari, Mounia
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Das Fremdsprachenunternehmen, in dem Englisch eine Rolle spielt, hat sich stark gewandelt, was zur Einführung des kompetenzbasierten Ansatzes geführt hat, bei dem die alternative Bewertung als das beste Mittel zur Erreichung der Bildungsziele angesehen wird. Zu diesem Zweck wurde die Projektarbeit als ein zweifaches Mittel für den Unterricht und die Bewertung implementiert, um das selbstständige Lernen zu fördern und die Lernenden zu befähigen, sich den Herausforderungen des 21. Jahrhunderts zu stellen. Es beleuchtet vor allem die Tatsache, dass EFL-Lehrer immer noch an traditionellen Tests…mehr

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Produktbeschreibung
Das Fremdsprachenunternehmen, in dem Englisch eine Rolle spielt, hat sich stark gewandelt, was zur Einführung des kompetenzbasierten Ansatzes geführt hat, bei dem die alternative Bewertung als das beste Mittel zur Erreichung der Bildungsziele angesehen wird. Zu diesem Zweck wurde die Projektarbeit als ein zweifaches Mittel für den Unterricht und die Bewertung implementiert, um das selbstständige Lernen zu fördern und die Lernenden zu befähigen, sich den Herausforderungen des 21. Jahrhunderts zu stellen. Es beleuchtet vor allem die Tatsache, dass EFL-Lehrer immer noch an traditionellen Tests festhalten und sich nicht mit alternativen Beurteilungen vertraut fühlen.
Autorenporträt
Nedjari Mounia est née le 13 août 1983 à Tlemcen, en Algérie. Elle est titulaire d'un magistère en enseignement de l'anglais de l'université de Tlemcen, elle prépare actuellement sa thèse de doctorat et son principal domaine de recherche est l'évaluation et les tests dans le domaine du FLE. Elle est enseignante au département d'anglais d'Abou Bakr Belkaid, université de Tlemcen.