Projetos sociais do povo indígena xakriabá e participação dos sujeitos - Escobar, Suzana A.
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O objetivo deste livro é descrever e analisar as práticas de associativismo do povo xacriabá, focalizando a participação dos sujeitos na elaboração, implantação e gestão dos projetos sociais, processo também mediado pelas práticas da oralidade e linguagem escrita. Foram contempladas discussões sobre cultura e identidade, e analisadas questões envolvendo o letramento, a oralidade e a língua escrita. Constatou-se que a forma de participação dos sujeitos é delineada e vivenciada, dentre outros fatores, a partir das concepções engendradas nas relações de poder local, sendo que elas mesmas fazem…mehr

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Produktbeschreibung
O objetivo deste livro é descrever e analisar as práticas de associativismo do povo xacriabá, focalizando a participação dos sujeitos na elaboração, implantação e gestão dos projetos sociais, processo também mediado pelas práticas da oralidade e linguagem escrita. Foram contempladas discussões sobre cultura e identidade, e analisadas questões envolvendo o letramento, a oralidade e a língua escrita. Constatou-se que a forma de participação dos sujeitos é delineada e vivenciada, dentre outros fatores, a partir das concepções engendradas nas relações de poder local, sendo que elas mesmas fazem parte do movimento provocado pelo associativismo e pelos projetos sociais. Outra constatação é a maneira xakriabá de utilizar o escrito nas atividades relacionadas aos projetos sociais que inspiraram o subtítulo deste livro: a demanda que se transforma em um projeto é desenhada na mente e discutida na aldeia em pauta, através da mobilização de participantes locais ou de parceiros que dominam a escrita como notação alfabética, para transformá-la no documento formatado, com a ¿tinta no papel¿ para, finalmente, ser materializado com a participação efetiva do maior número possível de pessoas.
Autorenporträt
Graduação em pedagogia pela Universidade Estadual de Minas Gerais (1987), mestrado em educação pela Universidade Federal de Uberlândia (2002) e doutorado pela Universidade Federal de Minas Gerais (2012). Professora nos cursos de licenciatura do IFNMG-Campus Januária, nas áreas de sociologia da educação, interculturalidade e política educacional.