Proposition basée sur l'approche critique réflexive
Améliorations des performances des enseignants au niveau de l'enseignement primaire
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La recherche présentée dans ce volume était descriptive et propositionnelle avec une population de vingt-quatre enseignants afin de déterminer la performance de l'enseignement dans l'institution éducative "Antenor Sánchez" à Chimbote en l'an 2020. Une auto-évaluation a été réalisée à l'aide d'un questionnaire de 30 questions dans le cadre d'une étude qui a duré deux ans. Toutes les données obtenues ont été traitées par des statistiques descriptives et inférentielles, dont les résultats ont montré le niveau de préparation à l'apprentissage. Il a été possible d'identifi...
La recherche présentée dans ce volume était descriptive et propositionnelle avec une population de vingt-quatre enseignants afin de déterminer la performance de l'enseignement dans l'institution éducative "Antenor Sánchez" à Chimbote en l'an 2020. Une auto-évaluation a été réalisée à l'aide d'un questionnaire de 30 questions dans le cadre d'une étude qui a duré deux ans. Toutes les données obtenues ont été traitées par des statistiques descriptives et inférentielles, dont les résultats ont montré le niveau de préparation à l'apprentissage. Il a été possible d'identifier le niveau de préparation, l'évaluation de l'apprentissage. En ce qui concerne le développement du professionnalisme et de l'identité de l'enseignant, des aspects intéressants ont été identifiés pour justifier la nécessité de toujours développer le professionnalisme et l'identité de l'enseignant. Les résultats statistiques ont permis d'établir un programme basé sur l'approche réflexive critique pour améliorer les performances de l'enseignement dans cette institution éducative, une proposition qui est à la fois généralisable et pertinente.
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