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A pandemia que assolou a humanidade em 2020 trouxe consigo a demolição da escola tradicional que já estava capenga há muitos anos. Como um tufão, a nova situação jogou dezenas de milhares de educadores no terreno desconhecido da multimodalidade advinda da revolução tecnológica. É certo que a escola antes da pandemia não existirá mais, caminhando, quiçá, para um modelo híbrido de ensino que dependerá, para ter sucesso, de engajar os estudantes numa concorrência desleal com Youtube e games. Com tal máxima, este livro se apresenta como um método experimental ao multiletramento do ensino de Língua…mehr

Produktbeschreibung
A pandemia que assolou a humanidade em 2020 trouxe consigo a demolição da escola tradicional que já estava capenga há muitos anos. Como um tufão, a nova situação jogou dezenas de milhares de educadores no terreno desconhecido da multimodalidade advinda da revolução tecnológica. É certo que a escola antes da pandemia não existirá mais, caminhando, quiçá, para um modelo híbrido de ensino que dependerá, para ter sucesso, de engajar os estudantes numa concorrência desleal com Youtube e games. Com tal máxima, este livro se apresenta como um método experimental ao multiletramento do ensino de Língua Portuguesa em escolas com Educação à Distância ou funcionando em modelo híbrido. O método visa o engajamento e coloca o aluno como dono de todo o processo de aprendizagem, onde a produção da escrita, leitura ou na expressão oral, se dá de forma empoderada e dinâmica com utilização de métodos ativos e de autoavaliação seja na criação de jornais, produção de músicas autorais, teatro ou agência de publicidade estudantil.
Autorenporträt
Máster en Gestión Clínica por la Universidad Federal de São Carlos (UFSCar), licenciada en Comunicación Social y especialista en auditoría en Salud (MBA). Actualmente es profesor de Educación Básica en el estado de São Paulo impartiendo la asignatura de Lengua Portuguesa. Ha ocupado cargos en el gobierno municipal de Río Claro/SP.