Proposta didattica sul moto oscillatorio - Mario Enrique, Claudio
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Questo articolo presenta parte dei risultati di una tesi di dottorato che ha indagato l'influenza delle Tecnologie dell'Informazione e della Comunicazione (TIC) sui processi cognitivi e metacognitivi coinvolti nello studio del Moto Oscillatorio in studenti del primo anno di Ingegneria Civile durante lo studio della Fisica I. In particolare, verrà descritta la metodologia utilizzata nella tesi, dato che, a mio modesto parere - e anche di alcuni colleghi - costituisce uno dei risultati più rilevanti da sviluppare ulteriormente nell'insegnamento di qualsiasi contenuto di Fisica - o di altre…mehr

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Produktbeschreibung
Questo articolo presenta parte dei risultati di una tesi di dottorato che ha indagato l'influenza delle Tecnologie dell'Informazione e della Comunicazione (TIC) sui processi cognitivi e metacognitivi coinvolti nello studio del Moto Oscillatorio in studenti del primo anno di Ingegneria Civile durante lo studio della Fisica I. In particolare, verrà descritta la metodologia utilizzata nella tesi, dato che, a mio modesto parere - e anche di alcuni colleghi - costituisce uno dei risultati più rilevanti da sviluppare ulteriormente nell'insegnamento di qualsiasi contenuto di Fisica - o di altre scienze - in cui le TIC sono utilizzate come strumenti didattici in un ambiente di apprendimento costruttivista - o co-costruttivista.
Autorenporträt
Claudio Enrique ha conseguito un dottorato di ricerca in Didattica delle Scienze Sperimentali (FBCB-UNL); un Master in Gestione Ambientale (FICH-UNL) e una laurea in Chimica O. A. (FIQ-UNL). A. (FIQ-UNL). Attualmente è docente-ricercatore presso l'Università Regionale di Santa Fe dell'Università Tecnologica Nazionale, dove insegna Fisica.