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La presente investigación surge como necesidad de crear el diseño curricular de la asignatura Formación Pedagógica para los estudiantes de la carrera de Ingeniería Industrial en la FUM (Filial Universitaria Municipal) de Remedios, teniendo en cuenta las vivencias de los docentes y alumnos desde los inicios de la carrera. La metodología seleccionada responde a un paradigma cualitativo aunque no se ha excluido el empleo de técnicas propias del paradigma cuantitativo de investigación. Como muestra fueron seleccionados intencionalmente estudiantes y profesores de la carrera: Ingeniería Industrial. El estudio constó de tres etapas esenciales.