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La educación superior en la universidad pública de Bolivia atraviesa un desafiante momento de transición en sus modelos formativos. Analizando la problemática, existe cierta relación entre el rendimiento académico, los índices de promoción y el aumento de la deserción de estudiantil, causados por distintos factores, entre los que resalta la metodología aplicada en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Luego entonces, surge la sobre-población estudiantil, bastante negativa en contextos de grupos numerosos de estudiantes, que hacen difícil el acompañamiento de la adquisición de competencias. El presente estudio ayudará en la orientación de docentes o futuros docentes dedicados a la enseñanza en instituciones de Educación Superior, planteando herramientas y estrategias que se puedan aplicar en la tarea educativa, en un contexto de sobre-población estudiantil y con la aplicación de las TICs para estudiantes de Ciencias e Ingeniería, para ello se analiza la materia de Hidrología como prueba piloto, de tal manera que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea más significativo para la comunidad universitaria.
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