Préparation des enseignants à enseigner dans des classes inclusives à l'école primaire - Ayanga, Beatrice
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De nombreux pays se sont efforcés de réaliser l'éducation pour tous (EPT). Pour ce faire, ils ont trouvé des moyens de permettre aux écoles de servir tous les enfants, y compris ceux qui ont des besoins particuliers dans leurs communautés, dans le cadre d'un système d'éducation inclusif. Au Kenya, le gouvernement a soutenu le système éducatif par le biais du Fonds de développement des circonscriptions, qui a permis aux écoles de modifier l'environnement physique et social afin qu'elles puissent répondre à la diversité des besoins d'apprentissage des élèves. Cependant, les apprenants ayant des…mehr

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Produktbeschreibung
De nombreux pays se sont efforcés de réaliser l'éducation pour tous (EPT). Pour ce faire, ils ont trouvé des moyens de permettre aux écoles de servir tous les enfants, y compris ceux qui ont des besoins particuliers dans leurs communautés, dans le cadre d'un système d'éducation inclusif. Au Kenya, le gouvernement a soutenu le système éducatif par le biais du Fonds de développement des circonscriptions, qui a permis aux écoles de modifier l'environnement physique et social afin qu'elles puissent répondre à la diversité des besoins d'apprentissage des élèves. Cependant, les apprenants ayant des besoins spéciaux dans les classes inclusives au Kenya ont continué à avoir des résultats médiocres, ce qui inquiète les éducateurs et la communauté en général.
Autorenporträt
J'ai obtenu mon diplôme de premier cycle à l'université Kenyatta en 1991. J'ai enseigné dans cinq écoles secondaires et j'ai beaucoup contribué aux questions académiques. J'ai obtenu une maîtrise en éducation à l'université Masinde Muliro des sciences et technologies. Je poursuis actuellement des études de doctorat en philosophie à l'université de Kisii (Kenya).