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Les cas de paralysie cérébrale sont fréquents dans le pays. Certains apprenants atteints d'infirmité motrice cérébrale ont une intelligence normale comme leurs camarades des écoles ordinaires. Comment identifier les capacités et les potentiels des étudiants pour répondre à leurs besoins d'apprentissage a été un défi. La plupart des enseignants qui s'occupent des apprenants atteints de paralysie cérébrale sont censés s'être spécialisés dans le traitement d'autres catégories d'apprenants, mais pas dans celui des handicapés physiques. Cela nous amène à nous demander s'ils identifient correctement les différents types de paralysie cérébrale. Dans quelle mesure sont-ils prêts à essayer d'améliorer leur niveau d'apprentissage ? Il était donc prudent de mener une étude sur la préparation des enseignants à la prise en charge des apprenants atteints d'infirmité motrice cérébrale afin de déterminer leur efficacité. L'étude a conclu qu'il y avait un problème d'identification des formes de paralysie cérébrale et de modification des dispositifs d'adaptation nécessaires à l'apprentissage. Il a été recommandé d'organiser régulièrement des cours de remise à niveau de la formation interne afin de permettre aux enseignants d'améliorer leur mode d'enseignement. Il est également recommandé que le programme de formation des enseignants comprenne clairement des éléments tels que l'adaptation, la modification des ressources en tant que couverture majeure.