Práticas de Desempoderamento Docente na Escola de Educação Fundamental - Bolson, Janaina
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O objetivo do estudo é refletir acerca de práticas de desempoderamento docente em curso na escola contemporânea. Baseado nas contribuições teóricas de Contreras, Foucault, Nóvoa.Teve como metas: identificar o funcionamento de práticas de desempoderamento docente no cotidiano da escola e investigar como essas práticas são entendidas pelos professores; analisar como as práticas de desempoderamento vêm sendo incorporadas ao contexto escolar. Utilizou-se uma abordagem qualitativa em que foram entrevistados nove professores de escolas públicas em efetiva regência de classe e com tempos…mehr

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Produktbeschreibung
O objetivo do estudo é refletir acerca de práticas de desempoderamento docente em curso na escola contemporânea. Baseado nas contribuições teóricas de Contreras, Foucault, Nóvoa.Teve como metas: identificar o funcionamento de práticas de desempoderamento docente no cotidiano da escola e investigar como essas práticas são entendidas pelos professores; analisar como as práticas de desempoderamento vêm sendo incorporadas ao contexto escolar. Utilizou-se uma abordagem qualitativa em que foram entrevistados nove professores de escolas públicas em efetiva regência de classe e com tempos diferenciados de docência, através da técnica da entrevista semiestruturada. Os eixos de análise foram os seguintes: saberes docentes e competência profissional; reuniões pedagógicas e ação docente; contexto escolar e valorização docente; processos avaliativos e docência; autonomia docente - e apontam evidências desse processo de desempoderamento a que se veem submetidos os docentes, além evidenciarem que estes vêm exercendo sua profissão de modo individualizado e pouco cooperativo. Como contribuições sugere desafios aos docentes como forma de assumir movimentos de valorização no cotidiano escolar.
Autorenporträt
Mestre em Educação-Unisinos (2011);Pós-Graduada em Administração e Supervisão Escolar pela Unisinos(1999);Graduada em Pedagogia pela Universidade de Caxias do Sul(1996).Tem experiência na área da Educação em Séries Iniciais e Finais do Ensino Fundamental,Ensino Médio e disciplinas pedagógicas de formação de professores,a qual dedica-se em pesquisa.