Práticas pedagógicas de professores de 1º ano do Ensino Fundamental - Nascimento, Renata Cristina de Lacerda Cintra Batista; Dias, Tatiane Lebre
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De acordo com as orientações feitas pelo MEC (2007), com a implantação da Lei 11.274/2006, era preciso que as escolas se preparassem para receber o aluno de seis anos de idade no EF. Nesse sentido, esperava-se que tanto a equipe gestora quanto os professores discutiriam estratégias de acolhida aos alunos, mas, verificou-se que nenhuma preparação foi feita, tanto ao que se refere ao pedagógico como com relação à infraestrutura das escolas. Sendo assim, questiona-se: Como tem sido a preparação do docente em sua Formação Inicial? A Formação Continuada dos professores nas escolas tem proposto…mehr

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Produktbeschreibung
De acordo com as orientações feitas pelo MEC (2007), com a implantação da Lei 11.274/2006, era preciso que as escolas se preparassem para receber o aluno de seis anos de idade no EF. Nesse sentido, esperava-se que tanto a equipe gestora quanto os professores discutiriam estratégias de acolhida aos alunos, mas, verificou-se que nenhuma preparação foi feita, tanto ao que se refere ao pedagógico como com relação à infraestrutura das escolas. Sendo assim, questiona-se: Como tem sido a preparação do docente em sua Formação Inicial? A Formação Continuada dos professores nas escolas tem proposto discussões referentes às reais necessidades do cotidiano escolar? Observa-se que, ainda se fazem necessários esclarecimentos quanto às mudanças ocorridas, tanto para a comunidade escolar, em especial, os professores do 1º Ano, quanto às famílias, pois, muitas dúvidas não foram esclarecidas, principalmente, aquelas voltadas à prática pedagógica do professor que atua com a criança de seis anos. É preciso que essa criança se sinta acolhida no EF de forma a garantir a sua permanência e lhe seja ofertado um ensino de qualidade respeitando as suas peculiaridades, ou seja, a de ser criança.
Autorenporträt
Licenciada em Pedagogia pela UNEMAT (2003). Mestre em Educação/UNEMAT (2012). Membro dos Projetos de Pesquisa "Contextos Educativos da Infância" e ¿As contribuições do investimento na profissão do professor de Matemática da Educação Básica: revelando perfis profissionais". Professora titular da UNEMAT. Experiente em Alfabetização/Educação Infantil.