Prueba informatizada con énfasis en la integridad y la seguridad de los resultados - Shettima, Mohammed; Abba, Ibrahim; Nadira Saleh, Saleh
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A medida que el aprendizaje flexible y en línea arbitrado por las TIC se hace más omnipresente, crece la necesidad de que los educadores se planteen métodos de evaluación que utilicen herramientas comparables. Los tests informatizados (CBT) son una solución eficaz para la evaluación masiva en la enseñanza. Sin embargo, en los últimos tiempos se han desarrollado diversos métodos y sistemas de evaluación electrónica, pero en los países en vías de desarrollo aún se encuentran en fase de transición. Hasta ahora, las principales limitaciones de las plataformas existentes son la falta de…mehr

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Produktbeschreibung
A medida que el aprendizaje flexible y en línea arbitrado por las TIC se hace más omnipresente, crece la necesidad de que los educadores se planteen métodos de evaluación que utilicen herramientas comparables. Los tests informatizados (CBT) son una solución eficaz para la evaluación masiva en la enseñanza. Sin embargo, en los últimos tiempos se han desarrollado diversos métodos y sistemas de evaluación electrónica, pero en los países en vías de desarrollo aún se encuentran en fase de transición. Hasta ahora, las principales limitaciones de las plataformas existentes son la falta de flexibilidad en la temporización para desconectar automáticamente a los candidatos una vez transcurrido el tiempo asignado, el riesgo para la integridad de los resultados, el posicionamiento autónomo, la falta de flexibilidad, robustez y escalabilidad, así como los errores humanos. Para garantizar la máxima seguridad, se utilizan diversas medidas y técnicas de seguridad para autenticar al usuario y comprobar si la persona que se conecta al sistema es la correcta o no; se utilizan diversas técnicas como la autenticación biométrica, la huella dactilar o el reconocimiento facial a través de la webcam (Ainley y Searle, 2007): "Sin una forma adecuada e informatizada de realizar los exámenes, es poco probable que se produzca una transformación de los planes de estudios, ya que la evaluación es un factor determinante en la enseñanza".
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Autorenporträt
Mal. Mohammed Shettima Babazau est un jeune académicien né et élevé à Maiduguri, dans l'État de Borno au Nigéria, qui gravit les échelons de la hiérarchie universitaire. Il est diplômé de l'Université de Portsmouth, au Royaume-Uni, et ancien élève de l'Académie d'informatique de Singapour. Il a 6 ans d'expérience dans l'enseignement de l'informatique et de la programmation. C'est son premier livre parmi tant d'autres.