Andere Kunden interessierten sich auch für
![Führungsstil von Schulleitern und Arbeitszufriedenheit von Lehrern]( "Führungsstil von Schulleitern und Arbeitszufriedenheit von Lehrern")
Führungsstil von Schulleitern und Arbeitszufriedenheit von Lehrern39,90 €![Eine qualifizierte Forschung zur Entwicklung der Bedingungen für die Umsetzung des Unterrichts]( "Eine qualifizierte Forschung zur Entwicklung der Bedingungen für die Umsetzung des Unterrichts")
Eine qualifizierte Forschung zur Entwicklung der Bedingungen für die Umsetzung des Unterrichts60,90 €![Auf dem Weg zu einer lernenden Organisation]( "Auf dem Weg zu einer lernenden Organisation")
Auf dem Weg zu einer lernenden Organisation71,90 €![Führung im 21. Jahrhundert]( "Führung im 21. Jahrhundert")
Führung im 21. Jahrhundert44,90 €![Lernen zu verlernen, um neu zu lernen]( "Lernen zu verlernen, um neu zu lernen")
Lernen zu verlernen, um neu zu lernen61,90 €![Inklusive Führung]( "Inklusive Führung")
Inklusive Führung87,90 €![Unterrichtspraktiken der ausgezeichneten Schulleiter]( "Unterrichtspraktiken der ausgezeichneten Schulleiter")
Unterrichtspraktiken der ausgezeichneten Schulleiter59,90 €
Der Vorbereitung von Schulleitern wurde in den letzten Jahren viel Aufmerksamkeit geschenkt. In vielen Ländern müssen Schulleiter Vorbereitungsprogramme absolvieren, die von Schulbehörden oder Hochschulen angeboten werden. Doch bereiten diese Programme angehende Schulleiter wirklich auf eine effektive Schulleitung vor? Werden die neuen Schulleiter angemessen auf die Herausforderungen des Schulalltags vorbereitet? Diese vergleichende Studie untersuchte die Unterschiede und Gemeinsamkeiten zwischen den Vorbereitungsprogrammen für Schulleiter in Saudi-Arabien und Ontario, Kanada, und untersuchte die Wirksamkeit dieser Programme, wie sie von den neuen Schulleitern wahrgenommen wird, um sie auf diese Position vorzubereiten. Darüber hinaus wurde untersucht, ob diese Programme die Empfehlungen der Forschung hinsichtlich der von Schulleitern benötigten Fähigkeiten (z. B. technologische Kompetenz und politische Fähigkeiten) umsetzen. Die Studie untersuchte auch die Möglichkeit, durch die Kombination von Aspekten der beiden unterschiedlichen Programmansätze ein vorbildliches Programm zu schaffen. Indem es das Beste aus beiden Modellen übernimmt, könnte ein solches Programm effektiv und dynamisch sein und die Schwächen der bestehenden Programme abmildern.