Prévention des brimades : Manuel de thérapie cognitivo-comportementale - Gökkaya, Füsun
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En matière de prévention des brimades, on sait que les mesures les plus efficaces sont les programmes scolaires complets qui incluent toutes les personnes concernées par les brimades, qu'il s'agisse de l'agresseur, de la victime ou des spectateurs. Ces programmes comprennent principalement des pratiques éducatives dispensées dans des groupes restreints. Toutefois, si l'on considère les risques auxquels ils peuvent être confrontés à l'âge adulte, des interventions plus complètes doivent être menées auprès de ces enfants. Un programme de thérapie de groupe comprenant des techniques de thérapie…mehr

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Produktbeschreibung
En matière de prévention des brimades, on sait que les mesures les plus efficaces sont les programmes scolaires complets qui incluent toutes les personnes concernées par les brimades, qu'il s'agisse de l'agresseur, de la victime ou des spectateurs. Ces programmes comprennent principalement des pratiques éducatives dispensées dans des groupes restreints. Toutefois, si l'on considère les risques auxquels ils peuvent être confrontés à l'âge adulte, des interventions plus complètes doivent être menées auprès de ces enfants. Un programme de thérapie de groupe comprenant des techniques de thérapie cognitivo-comportementale est préparé pour prévenir les brimades et être appliqué aux enfants qui ont une forte tendance à les commettre. Ce programme n'est pas une alternative à la prévention dans l'ensemble de l'école. En revanche, ce programme est considéré comme plus efficace lorsqu'il est utilisé comme pratique complémentaire aux programmes de prévention de l'approche globale de l'école afin de réduire les brimades à l'école. L'efficacité de ce programme est examinée dans le cadre d'une étude expérimentale en milieu scolaire. Il s'avère que le programme est efficace pour réduire les brimades à l'école dans le cadre d'une intervention contre les brimades. Il est nécessaire d'avoir des connaissances de base sur les techniques de thérapie cognitivo-comportementale afin d'utiliser les applications de ce livre.
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Autorenporträt
Assistenzprofessorin FÜSUN GÖKKAYA (Klinische Psychologin). Psychodrama-Therapeutin und Familienberaterin. Sie arbeitet in einer Privatklinik in ¿zmir, Türkei, und arbeitet mit ihren Klienten, gleichzeitig ist sie Fakultätsmitglied an der Near East University, TTRNC, als Dozentin im Fachbereich Psychologie und gibt verschiedene Kurse an der Universität.