Przydatno¿¿ i nastawienie do przyjmowania smartfonów do nauki
Przydatno¿¿ i nastawienie nauczycieli przedszkolnych Przyj¿cie smartfonu do nauki w szko¿ach wy¿szych w pó¿nocno-zachodniej Nigerii
Versandkostenfrei!
Versandfertig in 1-2 Wochen
18,99 €
inkl. MwSt.
PAYBACK Punkte
9 °P sammeln!
Studium opieräo si¿ na dwóch celach, dwóch pytaniach badawczych. Badacz wykorzystä w badaniu projekt badä ankietowych o charakterze opisowym. Badacz wykorzystä mieszan¿ metod¿ zbierania danych. Do doboru próby wykorzystano technik¿ losowego doboru próby. Cäa próba, która zostäa wybrana to 371 dla próby ilo¿ciowej, co jest zgodne z wielko¿ci¿ próby Raosoft oraz 6 dla próby jako¿ciowej. Narz¿dziami wykorzystywanymi do zbierania danych by¿y przyj¿te kwestionariusz przewidywania akceptacji u¿ytkowników oraz przyj¿cie smartfonu do nauki z modelem akceptacji technologii ...
Studium opieräo si¿ na dwóch celach, dwóch pytaniach badawczych. Badacz wykorzystä w badaniu projekt badä ankietowych o charakterze opisowym. Badacz wykorzystä mieszan¿ metod¿ zbierania danych. Do doboru próby wykorzystano technik¿ losowego doboru próby. Cäa próba, która zostäa wybrana to 371 dla próby ilo¿ciowej, co jest zgodne z wielko¿ci¿ próby Raosoft oraz 6 dla próby jako¿ciowej. Narz¿dziami wykorzystywanymi do zbierania danych by¿y przyj¿te kwestionariusz przewidywania akceptacji u¿ytkowników oraz przyj¿cie smartfonu do nauki z modelem akceptacji technologii (PUAASLTAMQ) przez Sek, et al, (2010) oraz blank danych. Do odpowiedzi na pytania badawcze wykorzystano statystyki opisowe (cz¿stotliwo¿ci i procenty). Z podsumowania g¿ównych ustale¿ wynika, ¿e nauczyciele przedszkoli w kolegiach edukacyjnych w pó¿nocno-zachodniej Nigerii u¿ywaj¿ smartfonów do nauki, ich stosunek do u¿ywania smartfonów do nauki jest pozytywny. Badania pokazuj¿, ¿e smartfony mog¿ by¿ u¿yteczne jako narz¿dzie edukacyjne.
Andere Kunden interessierten sich für
