Este livro apresenta os fundamentos teóricos e seus desdobramentos em diferentes propostas de intervenção da Psicologia na Educação que podem contribuir para que as escolas cumpram efetivamente sua função social de socializar o conhecimento historicamente acumulado. Estas reflexões se destinam a profissionais e estudantes de cursos na área da Psicologia e Educação e pode se constituir em um instrumento importante para processos de formação inicial e continuada orientados por finalidades transformadoras.