V poslednee vremya obrazovatel'naya sistema stalkivaetsya s prakticheski nerazreshimoj zadachej: s odnoj storony, otmechaetsya tendenciya k uslozhneniju shkol'nyh programm, s drugoj - uvelichivaetsya kolichestvo detej, psihicheskoe razvitie kotoryh ne sootvetstvuet srednestatisticheskomu normativu, na kotoryj orientirovany uchebnye programmy. Rezul'tatom yavlyaetsya rost nervno-psihicheskih i somaticheskih zabolevanij, a takzhe funkcional'nyh rasstrojstv korrelirujushhih s obshhim snizheniem uspevaemosti, osobenno na nachal'nom jetape obucheniya. Kniga posvyashhena resheniju problemy shkol'noj neuspeshnosti detej, v osnove kotoroj lezhat "nestandartnye" osobennosti razvitiya uchashhihsya. Avtor delaet osnovnoj akcent na adaptivnosti sistemy obrazovaniya k psihofiziologicheskim vozmozhnostyam shkol'nikov. Na osnove original'noj tipologii shkol'noj neuspeshnosti opisyvajutsya tehnologii raboty s dannoj kategoriej detej. Predstavlena variativnaya model' psihologicheskogo soprovozhdeniya neuspeshnyh v uchebnoj deyatel'nosti shkol'nikov. Kniga adresovana specialistam obrazovatel'nyh uchrezhdenij - pedagogam, psihologam, defektologam, a takzhe administracii shkol. Materialy mogut byt' ispol'zovany pri podgotovke studentov pedagogicheskih vuzov.