PSYCHOFIZJOLOGIA PERCEPCJI WZROKOWEJ U DZIECI W WIEKU 6-8 LAT
REGULARNO¿¿ TWORZENIA I REALIZACJI
Versandkostenfrei!
Versandfertig in 6-10 Tagen
51,99 €
inkl. MwSt.
PAYBACK Punkte
26 °P sammeln!
Percepcja wzrokowa jest wskänikiem wielu procesów umys¿owych i odzwierciedla osobliwo¿ci wy¿szych funkcji umys¿owych i rozwoju funkcjonalnego mózgu. Celem pracy jest ujawnienie prawid¿owo¿ci psychofizjologicznych okre¿laj¿cych tempo ksztätowania si¿ percepcji wzrokowej u dzieci w wieku 6-8 lat. Autor udowodni¿ mo¿liwo¿¿ uznania poziomu rozwoju percepcji wzrokowej za integralny wskänik rozwoju psychofizjologicznego dzieci. Zbadano wp¿yw 10 zewn¿trznych i wewn¿trznych czynników okre¿laj¿cych tempo tworzenia si¿ percepcji wzrokowej, a tak¿e ujawniono specyficzne cechy or...
Percepcja wzrokowa jest wskänikiem wielu procesów umys¿owych i odzwierciedla osobliwo¿ci wy¿szych funkcji umys¿owych i rozwoju funkcjonalnego mózgu. Celem pracy jest ujawnienie prawid¿owo¿ci psychofizjologicznych okre¿laj¿cych tempo ksztätowania si¿ percepcji wzrokowej u dzieci w wieku 6-8 lat. Autor udowodni¿ mo¿liwo¿¿ uznania poziomu rozwoju percepcji wzrokowej za integralny wskänik rozwoju psychofizjologicznego dzieci. Zbadano wp¿yw 10 zewn¿trznych i wewn¿trznych czynników okre¿laj¿cych tempo tworzenia si¿ percepcji wzrokowej, a tak¿e ujawniono specyficzne cechy organizacji mózgu u dzieci o ró¿nym tempie tworzenia si¿ percepcji wzrokowej. Po raz pierwszy wykazano, ¿e spadek tempa (nie anormalnego) ksztätowania si¿ percepcji wzrokowej nale¿y uznä za jedn¿ z opcji rozwoju ontogenetycznego, odzwierciedlaj¿c¿ heterochroniczny i nierównomierny proces dojrzewania ró¿nych struktur mózgu oraz mechanizmy ich interakcji integracyjnej w po¿¿czeniu z wp¿ywem z¿o¿onych czynników psychologicznych i pedagogicznych. Zakres: psychofizjologia, fizjologia wieku, fizjologia wi¿kszej aktywno¿ci nerwowej.
Andere Kunden interessierten sich für
