Andere Kunden interessierten sich auch für
![LA PSYCHOLOGISATION DE L'ÉDUCATION]( "LA PSYCHOLOGISATION DE L'ÉDUCATION")
LA PSYCHOLOGISATION DE L'ÉDUCATION38,99 €![Een kwalitatief onderzoek naar het bevorderingsbeleid van de staatspolitie van New Jersey]( "Een kwalitatief onderzoek naar het bevorderingsbeleid van de staatspolitie van New Jersey")
Een kwalitatief onderzoek naar het bevorderingsbeleid van de staatspolitie van New Jersey51,99 €![De betekenis van academische geletterdheid in het hoger onderwijs]( "De betekenis van academische geletterdheid in het hoger onderwijs")
De betekenis van academische geletterdheid in het hoger onderwijs51,99 €![Praktische beginselen van onderwijsonderzoek voor leraren in de praktijk]( "Praktische beginselen van onderwijsonderzoek voor leraren in de praktijk")
Praktische beginselen van onderwijsonderzoek voor leraren in de praktijk44,99 €![Beheer van een intern trainingsysteem]( "Beheer van een intern trainingsysteem")
Beheer van een intern trainingsysteem34,99 €![Implementatie van Bologna op Kroatische hogescholen]( "Implementatie van Bologna op Kroatische hogescholen")
Implementatie van Bologna op Kroatische hogescholen32,99 €![Socio-persoonlijke competenties van universiteitsstudenten]( "Socio-persoonlijke competenties van universiteitsstudenten")
Socio-persoonlijke competenties van universiteitsstudenten32,99 €
Het werk probeert het probleem van het effectief ontwerpen en selecteren van educatieve inhoud op te lossen met het oog op het waarborgen van de ontwikkelingsfunctie ervan. De relevantie van het onderwerp is te danken aan de toenemende aandacht voor het probleem van het opleiden van professionals op een nieuw niveau. De studie biedt een antwoord op de vraag: hoe kan de inhoud van het onderwijs worden geconstrueerd, niet alleen om de nodige kennis, vaardigheden en bekwaamheden te verwerven, maar ook om individualiteit te ontwikkelen, om de ontwikkeling van de interne mentale functies van het individu te verzekeren? Het werk bestaat uit twee hoofdstukken "Psychologisering van de onderwijsinhoud als onderzoeksobject", "Implementatie van het principe van psychologisering van de onderwijsinhoud in het systeem van permanente educatie" en een conclusie. Het werk zal van belang zijn voor onderzoekers op het gebied van pedagogie, psychologie; theoretici en praktijkmensen in de vorming en selectie van educatieve inhoud; specialisten in het ontwerpen van educatieve programma's voor de volwassen bevolking.