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Les activités motrices et psychomotrices sont des éléments essentiels pour réussir à orchestrer le Plan d'action séquentiel - PSA/Curriculum dans la capacité de jouer, socialement et motoriquement, dans la méthodologie d'intervention dans les troubles du spectre autistique (TEA). Le résultat de ce type d'activité peut s'expliquer par la compression des muscles et des articulations, ainsi que par le rythme respiratoire et le battement du coeur, tout en mettant l'accent sur la libération de l'hormone d'action (adrénaline et noradrénaline), préparant le corps à l'effort et à la lutte ou à la fuite. La sensation de décharge de plaisir peut fonctionner comme un mode d'entrée sensorielle. Une intervention de qualité motrice potentielle est l'utilisation de circuits, étant initialement un circuit unique et plus tard, rendant le circuit mixte, pour articuler la praxie fine et épaisse, avec des niveaux de complexité. Ainsi, la psychomotricité, en mettant en relation le cognitif, l'émotionnel et le moteur, est indispensable au développement des capacités des enfants, des adultes et des personnes âgées atteints de troubles du spectre autistique (299.00/F84).
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