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Ce livre vise à présenter une approche systématique des hypothèses théoriques du domaine de la psychomotricité, en vue de l'utilisation des histoires d'enfants comme éléments déclencheurs d'un processus de développement psychomoteur. Cette proposition est née non seulement du désir d'enregistrer une longue carrière professionnelle, mais aussi du besoin - identifié par de nombreux éducateurs - de disposer d'un matériel, préparé sur une base scientifique, qui puisse permettre l'application pratique des fondements théoriques de la psychomotricité. Ainsi, unissant plus de vingt ans de pratique professionnelle spécifiquement axée sur l'éducation psychomotrice à une recherche scientifique approfondie et ininterrompue, ce volume est conçu pour fournir un support à une pratique efficace et organisée. Et ce thème comporte aussi nécessairement des aspects liés à l'adéquation entre les présupposés philosophiques de la pratique psychomotrice et la réalité institutionnelle.