Andere Kunden interessierten sich auch für
![Afstandsonderwijs]( "Afstandsonderwijs")
Afstandsonderwijs32,99 €![Analyse van samenwerking, onderwijs en milieuzorg]( "Analyse van samenwerking, onderwijs en milieuzorg")
Analyse van samenwerking, onderwijs en milieuzorg28,99 €![Percepties en ervaringen van lerende volwassenen onderzoeken]( "Percepties en ervaringen van lerende volwassenen onderzoeken")
Percepties en ervaringen van lerende volwassenen onderzoeken38,99 €![HET DISCURSIEVE KARAKTER VAN HET TOERISME IN HET HOGER ONDERWIJS IN HET ENGELS]( "HET DISCURSIEVE KARAKTER VAN HET TOERISME IN HET HOGER ONDERWIJS IN HET ENGELS")
HET DISCURSIEVE KARAKTER VAN HET TOERISME IN HET HOGER ONDERWIJS IN HET ENGELS55,99 €![Perspectieven op zwarte en Afro-Amerikaanse doctoraatsopleidingen]( "Perspectieven op zwarte en Afro-Amerikaanse doctoraatsopleidingen")
Perspectieven op zwarte en Afro-Amerikaanse doctoraatsopleidingen38,99 €![DE PRESTATIES VAN DE UNIVERSITEITSPROFESSOR: EEN SOCIALE CONSTRUCTIE HUM]( "DE PRESTATIES VAN DE UNIVERSITEITSPROFESSOR: EEN SOCIALE CONSTRUCTIE HUM")
DE PRESTATIES VAN DE UNIVERSITEITSPROFESSOR: EEN SOCIALE CONSTRUCTIE HUM28,99 €![Innovatie van Europees beroepsonderwijs en -opleiding]( "Innovatie van Europees beroepsonderwijs en -opleiding")
Innovatie van Europees beroepsonderwijs en -opleiding34,99 €
Dit boek is opgedragen aan de hele onderwijsgemeenschap, op een pedagogische training alert voordat ze beginnen met lesgeven in het hoger onderwijs in Mozambique en daarbuiten, maar op alle niveaus, vanaf de basis.Het boek is getiteld "Psychopedagogische training in de professionele prestaties van pas afgestudeerde docenten in het hoger onderwijs: geval van de openbare universiteit, Faculteit der Gezondheidswetenschappen, graad Course X", met als doel de bijdrage van psychopedagogische training in de professionele prestaties van docenten die beginnen met het onderwijzen van undergraduate vakken aan een openbare universiteit te begrijpen.Dit thema komt voort uit vele jaren lesgeven door de auteur van dit boek aan wetenschappelijke instituten en drie universiteiten, waar ze docenten heeft ontmoet die problemen hadden met het lesgeven in klassen, vanuit het oogpunt van het organiseren van instrumenten, criteria voor het toewijzen van vakken door de pedagogische directie of cursusdirectie en het structureren van een klas.De gegevens werden verzameld door middel van interviews met 10 deelnemers, waarvan 8 docenten aan het undergraduate programma van de universiteit en 2 vertegenwoordigers van het management. Er werd geobserveerd met 8 docenten uit 5 vakken.