Andere Kunden interessierten sich auch für
![DE EFFECTEN VAN MARKTCONCURRENTIE EN CAM OP HET GEBRUIK VAN BALANCED SCORECARDS]( "DE EFFECTEN VAN MARKTCONCURRENTIE EN CAM OP HET GEBRUIK VAN BALANCED SCORECARDS")
DE EFFECTEN VAN MARKTCONCURRENTIE EN CAM OP HET GEBRUIK VAN BALANCED SCORECARDS18,99 €![De fysiologische effecten van Slacklining]( "De fysiologische effecten van Slacklining")
De fysiologische effecten van Slacklining18,99 €![EFFECTEN VAN INKOMSTENBELASTING OP KAPITAALVORMING VOOR DE OESO]( "EFFECTEN VAN INKOMSTENBELASTING OP KAPITAALVORMING VOOR DE OESO")
EFFECTEN VAN INKOMSTENBELASTING OP KAPITAALVORMING VOOR DE OESO26,99 €![DE EFFECTEN VAN DE BEDRIJFSOMSTANDIGHEDEN TIJDENS HET OHMSE VERHITTINGSPROCES]( "DE EFFECTEN VAN DE BEDRIJFSOMSTANDIGHEDEN TIJDENS HET OHMSE VERHITTINGSPROCES")
DE EFFECTEN VAN DE BEDRIJFSOMSTANDIGHEDEN TIJDENS HET OHMSE VERHITTINGSPROCES25,99 €![De cumulatieve effecten van tegenspoed op depressie en zelfmoordgedachten]( "De cumulatieve effecten van tegenspoed op depressie en zelfmoordgedachten")
De cumulatieve effecten van tegenspoed op depressie en zelfmoordgedachten39,99 €![De effecten van globalisering op het basisonderwijsproces]( "De effecten van globalisering op het basisonderwijsproces")
De effecten van globalisering op het basisonderwijsproces32,99 €![Effecten van het begrotingsbeleid op de groei]( "Effecten van het begrotingsbeleid op de groei")
Effecten van het begrotingsbeleid op de groei18,99 €
Deze studie richtte zich op het gebruik van humor als middel om het academisch succes van hogeschoolstudenten te verbeteren. Studentenatleten worden vaak ten onrechte gezien als de "bevoorrechten" en verdienen het dus niet om behandeld te worden als een typische student. Academisch gezien zijn de scores voor student-atleten en hun afstudeercijfers vaak lager dan die van andere studenten. Humor kan cognitieve en fysiologische vaardigheden hebben die nuttig zouden zijn voor student-atleten en individuen die met hen werken. Humor kan ook het onderwijsproces verbeteren door studenten te helpen hun lesmateriaal te behouden en hun gevoel van eigenwaarde te vergroten. Om de effectiviteit van humor als onderwijsstrategie te bepalen, namen 38 studentenatleten van een Research One, voornamelijk White, NCAA Division- One University deel aan een twee uur durende trainingssessie over mentorschap. Na een willekeurige opdracht kreeg de controlegroep een strikte lesvorm.