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Esta investigación basada en el estudio reflexiona sobre el papel que desempeña la imaginería satírica en el fomento del conocimiento y la alfabetización visual. Para profundizar en este tema de forma constructiva, se crearon seis cuadros satíricos. Las obras terminadas se presentaron a un grupo de participantes voluntarios. Se pidió a cada participante que respondiera a cinco preguntas sobre el contenido de los cuadros. Los comentarios y respuestas recogidos durante la presentación de las obras constituyen los datos principales de esta investigación. Los resultados recogidos sugieren que el arte satírico puede ser una forma de desarrollar la alfabetización visual. De hecho, el proceso de deconstrucción de las imágenes satíricas expone a los alumnos a una gran variedad de posibles interpretaciones y, por tanto, puede generar conocimientos y fomentar la alfabetización visual.