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Puedo 2 : programa de orientación educativa para alumnos de altas capacidades o superdotados
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\n \nLas cuatro líneas de actuación, presentadas de forma intercalada a lo largo del libro, son: \n \n PUEDO CONOCERME Y RELACIONARME: \n \n Aborda la inteligencia emocional y las habilidades sociales relacionadas con las características propias del alumno de altas capacidades. Se trabajan conceptos tanto de habilidades intrapersonales, como interpersonales. \n \n \n PUEDO CREAR: \n \n Desarrolla la capacidad creativa, se aprende a romper límites, se brinda la posibilidad de que el alumno utilice todo tipo de ideas o materiales a la hora de expresarse. Contiene actividades que trabajan no ...
\n \nLas cuatro líneas de actuación, presentadas de forma intercalada a lo largo del libro, son: \n \n PUEDO CONOCERME Y RELACIONARME: \n \n Aborda la inteligencia emocional y las habilidades sociales relacionadas con las características propias del alumno de altas capacidades. Se trabajan conceptos tanto de habilidades intrapersonales, como interpersonales. \n \n \n PUEDO CREAR: \n \n Desarrolla la capacidad creativa, se aprende a romper límites, se brinda la posibilidad de que el alumno utilice todo tipo de ideas o materiales a la hora de expresarse. Contiene actividades que trabajan no sólo la creatividad artística, sino también la literaria, la matemática, etc. \n \n \n PUEDO TOMAR DECISIONES: \n \n Esta línea se trabaja de forma transversal en el desarrollo de las actividades de las líneas anteriores. Se requiere utilizar este proceso a la hora de elegir alternativas propuestas en varias actividades y mediante la necesidad de la elección de recursos, intereses o preferencias en la realización de los ejercicios. \n \n \n PUEDO SABER MÁS: \n \n Da respuesta a las inquietudes intelectuales, gran curiosidad e interés por aprender que manifiestan estos alumnos. Se trabaja la autonomía en el aprendizaje, para el desarrollo de su potencial intelectual. El alumno recibe la ayuda guiada necesaria para la realización de trabajos de investigación o de índole intelectual, respetando sus preferencias. \n \n \n \nSe incluye un último bloque de actividades dirigidas a la autoevaluación de los aprendizajes adquiridos por el alumno a lo largo de la realización de las propuestas didácticas del libro. Se distribuyen las cuestiones en los tres bloques de actividades. \n \nEl libro está dirigido a alumnos de altas capacidades de seis años en adelante . Siendo que algunos de ellos pueden llegar a poseer el desarrollo de habilidades propias de edades mentales superiores a su edad cronológica, se puede aplicar en edades inferiores a los seis años si se tiene adquirido el aprendizaje de la lectoescritura. \n \n
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