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Este libro se centra en la formación de los profesores de física y química de los institutos de secundaria marroquíes como palanca de rendimiento. El objetivo principal es explorar los vínculos entre los profesores de física-química, sus prácticas en el aula y sus representaciones y creencias sobre el enfoque de la enseñanza y la evaluación en esta disciplina. Este conocimiento podría contribuir al diseño de programas de formación de profesores de ciencias físicas más eficaces en Marruecos.
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