V prodolzhenie perwoj chasti, w ätoj knige rassmatriwaetsq posrednicheskaq rol' pola i urownq wladeniq qzykom na äffekt FOS, wliqnie tipow pis'mennoj korrektiruüschej obratnoj swqzi na uchaschihsq srednego urownq, a takzhewliqnie prqmoj i koswennoj obratnoj swqzi nakratkosrochnoe i dolgosrochnoe uswoenie qzykastudentami. Priwodqtsq wywody i posledstwiq, zatragiwaüschie woprosy WCF s uchetom kontexta. Chto kasaetsq pola i urownq znanij, to urowen' znanij igraet rol' w opredelenii uspeha ili neudachi WCF w razwitii pis'mennoj rechi uchaschihsq. Dlq uchaschihsq srednego urownq luchshe wsego rabotaet dinamicheskij FOS, no sleduet s ostorozhnost'ü otnesti ätot wywod k nachinaüschim ili prodwinutym pisatelqm. Chto kasaetsq woprosa o sposobe obratnoj swqzi, prqmoj ili koswennoj, rezul'taty wse esche pokazywaüt nestabil'nye situacii, kak i w predyduschem issledowanii. Chto mozhno zaklüchit' iz treh rabot? Vozmozhno, luchshe podozhdat' tret'ej knigi posle ätoj.
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