Andere Kunden interessierten sich auch für
![CZYNNIKI NAP¿DZAJ¿CE AUSTRALIJSKIE FALE FUZJI]( "CZYNNIKI NAP¿DZAJ¿CE AUSTRALIJSKIE FALE FUZJI")
CZYNNIKI NAP¿DZAJ¿CE AUSTRALIJSKIE FALE FUZJI32,99 €![Niestabilno¿¿, p¿ynno¿¿ i ¿wiatowe pieni¿dze]( "Niestabilno¿¿, p¿ynno¿¿ i ¿wiatowe pieni¿dze")
Niestabilno¿¿, p¿ynno¿¿ i ¿wiatowe pieni¿dze18,99 €![Dynamiczna ocena gramatyki EFL]( "Dynamiczna ocena gramatyki EFL")
Dynamiczna ocena gramatyki EFL32,99 €![L2 Maîtrise de l'écoute et de la lecture]( "L2 Maîtrise de l'écoute et de la lecture")
L2 Maîtrise de l'écoute et de la lecture38,99 €![L2 Luistervaardigheid en Leesvaardigheid]( "L2 Luistervaardigheid en Leesvaardigheid")
L2 Luistervaardigheid en Leesvaardigheid38,99 €![L2 Fluência de Audição e Leitura]( "L2 Fluência de Audição e Leitura")
L2 Fluência de Audição e Leitura38,99 €![L2 ascolto e lettura fluente]( "L2 ascolto e lettura fluente")
L2 ascolto e lettura fluente38,99 €
P¿ynno¿¿ jest krytycznym elementem umiej¿tno¿ci s¿uchania i czytania w j¿zyku drugim (L2). Bez umiej¿tno¿ci rozumienia informacji s¿uchowych przekazywanych w naturalnym tempie lub informacji pisanych w stosunkowo szybkim tempie, ucz¿cy si¿ mog¿ mie¿ trudno¿ci ze zrozumieniem wyk¿adów i programów telewizyjnych online lub mog¿ straci¿ zainteresowanie czytaniem podr¿czników i gazet. Dlatego te¿ w niniejszej ksi¿¿ce badamy czynniki wp¿ywaj¿ce na rozwój p¿ynno¿ci s¿uchania i czytania w j¿zyku L2, analizuj¿c tempo s¿uchania (LR) i tempo czytania (RR) osób ucz¿cych si¿ j¿zyka angielskiego jako obcego (EFL) z ró¿nych ¿rodowisk L1. Wyniki eksperymentu ujawni¿y, ¿e LR i RR by¿y podobne w¿ród ucz¿cych si¿ L2, wskazuj¿c na bliski zwi¿zek mi¿dzy tymi dwoma modalno¿ciami. Jednak po bli¿szym przyjrzeniu si¿ wskänikom w¿ród ucz¿cych si¿ L2 o ró¿nym pochodzeniu L1, zaobserwowano silny wp¿yw L1. Ponadto, zidentyfikowano czynniki ¿rodowiskowe wp¿ywaj¿ce na p¿ynno¿¿ s¿uchania i czytania, które dostarczaj¿ wänych implikacji pedagogicznych dla przyswajania j¿zyka angielskiego. P¿ynno¿¿ jest krytycznym elementem umiej¿tno¿ci s¿uchania i czytania w j¿zyku drugim (L2). Bez umiej¿tno¿ci rozumienia informacji s¿uchowych przekazywanych w naturalnym tempie lub informacji pisanych w stosunkowo szybkim tempie, ucz¿cy si¿ mog¿ mie¿ trudno¿ci ze zrozumieniem wyk¿adów i programów telewizyjnych online lub mog¿ straci¿ zainteresowanie czytaniem podr¿czników i gazet. Dlatego te¿ w niniejszej ksi¿¿ce badamy czynniki wp¿ywaj¿ce na rozwój p¿ynno¿ci s¿uchania i czytania w j¿zyku L2, analizuj¿c tempo s¿uchania (LR) i tempo czytania (RR) osób ucz¿cych si¿ j¿zyka angielskiego jako obcego (EFL) z ró¿nych ¿rodowisk L1. Wyniki eksperymentu ujawni¿y, ¿e LR i RR by¿y podobne w¿ród ucz¿cych si¿ L2, wskazuj¿c na bliski zwi¿zek mi¿dzy tymi dwoma modalno¿ciami. Jednak po bli¿szym przyjrzeniu si¿ wskänikom w¿ród ucz¿cych si¿ L2 o ró¿nym pochodzeniu L1, zaobserwowano silny wp¿yw L1. Ponadto, zidentyfikowano czynniki ¿rodowiskowe wp¿ywaj¿ce na p¿ynno¿¿ s¿uchania i czytania, które dostarczaj¿ wänych implikacji pedagogicznych dla przyswajania j¿zyka angielskiego.