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Cette étude a été entreprise pour examiner le quotient intellectuel, le quotient émotionnel, les habitudes d'étude, l'ajustement de la personnalité, le sexe, le revenu familial, la profession des parents et les résultats scolaires, les bases du conseil. Un questionnaire a été élaboré afin d'obtenir les données nécessaires pour répondre aux questions spécifiques. Outre les questionnaires, trois tests psychologiques tels que le Culture Fair Test Scale 2, le California Test of Personality (CTP) et le Survey of Study Habits and Attitudes (SSHA) ont été administrés. Un questionnaire sur l'intelligence émotionnelle a également été élaboré par le chercheur afin de déterminer leur intelligence émotionnelle. Les résultats de l'étude ont révélé que les personnes très performantes ont de bonnes habitudes et attitudes d'étude, par rapport aux personnes moyennement et faiblement performantes. Les résultats ont révélé que les habitudes d'étude des élèves peu performants étaient plus élevées que leurs attitudes d'étude. Parmi les personnes ayant des résultats normaux, la moyenne des habitudes d'étude a révélé un modèle similaire à celui des personnes ayant des résultats faibles, mais les personnes ayant des résultats normaux étaient plus élevées que ces dernières.