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Esta obra aparece num momento oportuno, pois representa a possibilidade de oferecer referências importantes aos envolvidos com as questões educativas, principalmente as que dizem respeito à educação infantil. Fundamentada na teoria histórico-cultural de Vigotski, a autora traz reflexões relacionadas ao sentido de escola para crianças de diferentes instituições escolares, buscando compreender as mediações sociais, históricas e políticas do processo de escolarização para a formação do psiquismo neste período. Procurando discutir essas questões, a autora deste livro oferece um material de grande valia para análise da função social da escola, seu compromisso para com a formação da criança pequena e para com a formulação de propostas educativas fundamentadas em pressupostos teóricos que promovam o desenvolvimento do pensamento crítico e garantam também o acesso aos conhecimentos historicamente acumulados pela humanidade. Profa. Dra. Elizabeth Piemonte Constantino - UNESP/ASSIS.