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Il libro fornisce una prospettiva storica sul curriculum di storia palestinese e analizza in che misura il curriculum di storia, durante i vari periodi coloniali e postcoloniali in Palestina, a partire dal 1861 ottomano fino al 1999, ha agito come un veicolo per promuovere i valori nazionali palestinesi sia per gli studenti arabi palestinesi in Israele/ Palestina del 1948 che per gli arabi palestinesi del 1967 in Cisgiordania. Esamina la questione critica della coesistenza pacifica come si riflette nel curriculum di storia. Il libro si basa sulle intuizioni del postcolonialismo e chiede una seria riforma dei curricula di storia come preludio all'accettazione etnica dell'"altro" e alla coesistenza pacifica, dove gli sforzi degli studi etnici e culturali critici arabo-israeliani nel campo della storia accademica aprono la strada alla creazione di una storia accademica non assimilativa e non distorta. Fonti testuali primarie e documenti politici saranno esaminati per sviluppare il contesto socio-politico e culturale dell'argomento presentato nel libro.