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Este estudo investiga a forma como o treino com vários locutores pode afetar a aquisição dos novos contrastes entre as consoantes faríngeas e glotais do árabe por parte dos falantes nativos de inglês. O desempenho dos aprendentes em duas tarefas de discriminação, após uma fase de aprendizagem de palavras, é analisado em função do tipo de treino (falantes múltiplos vs. falante único) e do tipo de tarefa (não lexical vs. lexical). Os resultados do estudo confirmam a hipótese de que a variabilidade dos locutores pode contribuir para a aquisição de fonemas consonânticos contrastantes não nativos. Os resultados também mostraram que as diferentes exigências da tarefa muitas vezes não influenciam necessariamente a capacidade dos alunos para diferenciar novas consoantes contrastantes.