Damien Givry

Broschiertes Buch

Quelques idées pour étudier l'apprentissage

Modéliser l'apprentissage des concepts scientifiques lors d'une séquence d'enseignement sur les gaz en classe de Seconde

Beschreibung

Notre travail étudie l apprentissage des élèves de Seconde (15-16 ans) durant un enseignement sur les gaz. La séquence d'enseignement a été développée au sein du groupe de recherche-développement SESAMES, composé d enseignants et de chercheurs. Elle vise à apprendre aux élèves à utiliser des modèles (microscopique et macroscopique) pour interpréter des situations mettant en jeu des gaz. L'enseignement se déroule sous forme de "cours-TP" en classe réelle sur une durée de 3 semaines. Le but de notre recherche est d'étudier le rôle de la séquence d'enseignement sur l'apprentissage des élèves, à travers une étude "globale" sur 3 classes (environ 100 élèves), complétée par une étude "fine" de l'apprentissage de 2 élèves. Notre méthodologie étudie les élèves globalement à l aide d un pré et post-questionnaire et finement à l aide d'un modèle de l'apprentissage nommé IDÉE. Ce modèle permet de reconstruire les idées des élèves à partir de plusieurs type de données: questionnaires, entretiens filmés, vidéos de classe et productions écrites. De plus, la notion de MILIEU nous permet d'analyser le rôle de certains éléments de l enseignement sur l'évolution des idées des élèves.

Autor

Maitre de conférence à Aix Marseille Université.Au sein du laboratoire GESTEPRO de l'Équipe d'Accueil 4671 ADEF. Ce chercheur en didactique des sciences s'intéresse à l'apprentissage des élèves, ainsi qu'aux rôles que peuvent jouer les enseignements scientifiques sur ce dernier.

Produktdetails

• Verlag: Presses Académiques Francophones
• Seitenzahl: 416
• Erscheinungstermin: 28. September 2013
• Französisch
• Abmessung: 220mm x 150mm x 26mm
• Gewicht: 637g
• ISBN-13: 9783841621245
• ISBN-10: 3841621244
• Artikelnr.: 39712393