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L'enseignement de la religion dans le cadre des programmes scolaires est passé d'une place centrale dans le système d'éducation nationale chrétienne en Afrique du Sud pendant les années d'apartheid à une place marginale dans la dernière politique en matière de programmes scolaires. Dans le contexte de l'inclusion, de la reconnaissance de la diversité et de la réparation sociale, l'enseignement scolaire en Afrique du Sud a pris une orientation multiconfessionnelle, multiculturelle et multiraciale. Ce livre situe cette tendance dans les complexités de l'enseignement de l'éducation religieuse dans un cadre réduit et dans un milieu diversifié. À l'aide de données provenant d'enseignants qui ont enseigné l'éducation religieuse dans le cadre de l'ancien programme scolaire et qui travaillent maintenant dans le cadre du programme reconceptualisé, d'apprenants et de responsables scolaires, ce livre présente les défis auxquels les enseignants sont confrontés dans leurs pratiques d'enseignement. L'un des plus grands défis à l'école est l'inclusion de la pluralité dans l'enseignement religieux pour les apprenants qui sont diversifiés socialement, économiquement et culturellement. Ce livre contribue à l'identification et à la compréhension de l'enseignement de la religion dans le cadre d'un programme scolaire restreint et propose des recommandations sur la manière dont les écoles pourraient aborder l'enseignement de la religion.