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Le thème du genre et de la sexualité est l'un des sujets les plus controversés de la politique de l'éducation au cours de la dernière décennie. Ce mémoire problématise cette question afin d'identifier sa présence dans certaines législations relatives aux politiques d'enseignement et à la formation des enseignants pour les enfants. La recherche a été menée selon une approche historico-critique avec l'appui d'une recherche bibliographique et d'une analyse documentaire, en utilisant comme objets de recherche des mémoires, des thèses et des textes législatifs sur le sujet. Après avoir effectué une revue historique et conceptuelle du genre et de la sexualité, les documents de recherche relatifs au sujet ont été analysés. L'étude a analysé les dispositions de la LDBEN/1996 et de ses documents réglementaires en rapport avec le genre et la sexualité, dans le but d'identifier les lignes directrices du programme national pour l'éducation des enfants, ainsi que la formation des enseignants pour les enseigner. À cette fin, elle met en évidence les DCN pour l'éducation de la petite enfance (RES. CNE/CEB Nº5, 2010), l'enseignement primaire de neuf ans (RES. CNE/CEB Nº 7, 2010) et le cours de pédagogie (RES. CNE/CP Nº 1, 2006).