Ulrich Heimlich, Susanne Bjarsch, Birgit Grasy

QU!S®-Training

Handreichung zur Beratung und Begleitung inklusiver Schulen mit der ¿Qualitätsskala zur inklusiven Schulentwicklung (QU!S®)¿

• Broschiertes Buch

Produktbeschreibung

Viele Schulen in Deutschland sind dabei, den Anspruch der UN-Behindertenrechtskonventionzur Entwicklung eines inklusiven Schulsystemsin die Praxis umzusetzen. Der Bedarf an Begleitung und Unterstützungder damit verbundenen inklusiven Schulentwicklungsprozesse steigtdeshalb immer mehr. Mit der "Qualitätsskala zur inklusiven Schulentwicklung(QU!S®)" liegt dafür ein gut evaluiertes und praktisch vielfacherprobtes Entwicklungsinstrument vor. Die Erfahrung zeigt, dass die(QU!S) auch bei der Beratung und Begleitung der inklusiven Schulentwicklungeingesetzt werden kann. Schulentwicklungsberaterinnen und-berater sollten intensiv auf diese Beratungstätigkeit vorbereitet werden.Dazu ist das QU!S-Training entwickelt worden.Die nun vorliegende Handreichung enthält Materialien für eine 2-3 tägigeTrainingsveranstaltung zur Arbeit mit der QU!S. Das QU!S-Trainingwird von qualifzierten QU!S-Trainerinnen und -Trainern durchgeführtund zertifiziert. Teilnehmende des QU!S-Trainings sind anschließend inder Lage, die QU!S selbstständig in allgemeinen Schulen einzusetzenund den Schulen eine fundierte Rückmeldung zum Stand der inklusivenSchulentwicklung zu geben. Darüber hinaus liefert das QU!S-Trainingauch Anregungen zur weiteren Begleitung und Beratung der Schulenbis hin zum Ziel der selbstständigen Einschätzung der eigenen inklusivenSchulentwicklungsarbeit durch Kollegien und Schulleitungen dereinzelnen Schulen.

Produktdetails

• klinkhardt forschung
• Verlag: Klinkhardt
• Seitenzahl: 60
• Erscheinungstermin: 25. Juni 2021
• Deutsch
• Abmessung: 290mm x 205mm x 7mm
• Gewicht: 244g
• ISBN-13: 9783781524613
• ISBN-10: 3781524612
• Artikelnr.: 62156577

Autorenporträt

Prof. Dr. Ulrich Heimlich, Lehrstuhl für Lernbehindertenpädagogik der Ludwig-Maximilians-Universität München

Inhaltsangabe

Vorbemerkung . 6 1 Phase 1: Arbeit mit dem Leitfaden "Profilbildung inklusive Schule" . 8 2 Phase 2: Fremdeinschätzung inklusiver Schulen mit der "Qualitätsskala zur inklusiven Schulentwicklung (QU!S®)" 11 2.1 QU!S®-Trainingskonzept . 11 2.1.1 QU!S®-Trainingsziele . 11 2.1.2 QU!S®-Trainingsinhalte 12 2.1.3 QU!S®-Trainingsmethoden 13 2.1.4 QU!S®-Trainingsorganisation 13 2.2 Zeitlicher Ablauf des QU!S®-Trainings 14 2.2.1 Trainingstag 1 (Konzept und Handhabung der QU!S®) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 2.2.2 Trainingstag 2 (Durchführung und Auswertung der QU!S®) . 15 2.2.3 Trainingstag 3 (optional) 16 2.3 QU!S®-Trainingsmodule . 17 2.3.1 Modul 1: Das Konzept der QU!S® . 17 2.3.2 Modul 2: QU!S®-Handhabung . 18 2.3.3 Modul 3: QU!S®-Durchführung . 22 2.3.4 Modul 4: QU!S®-Auswertung . 24 2.3.5 Modul 5: QU!S®-Transfer . 25 3 Phase 3: Weiterentwicklung des inklusiven Schulkonzeptes auf der Basis der Ergebnisse der "Qualitätsskala zur inklusiven Schulentwicklung (QU!S®)" 27 4 Phase 4: Selbsteinschätzung inklusiver Schulen mit der "Qualitätsskala zur inklusiven Schulentwicklung (QU!S®)" 28 Literaturverzeichnis 29 Anhang Materialien zum QU!S®-Training . 32 Kontaktadressen . 58 QU!S®-Trainingsveranstaltungen 59 Evaluationsbogen zum QU!S®-Training 60