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Nesta investigação foi pesquisada, como é que o uso do raciocínio lógico influencia o reforço da capacidade de leitura dos alunos do décimo ano? Na escola pública "Cesar Borja Lavayen". A ideia de utilizar exercícios de raciocínio numérico nasceu porque muitos projectos relacionam a leitura apenas com a alfabetização, no entanto, foi omitido o uso de problemas de palavras para ser implementado como outra estratégia de leitura, talvez porque os professores que não ensinam matemática em inglês nas escolas públicas e vêem isto como algo difícil de fazer com os seus alunos nas aulas, pelo contrário, a utilização deste recurso ajuda os alunos a ganhar vocabulário, a aprender a compreender um texto; ( compreensão de leitura), melhorar a produção escrita e desenvolver o pensamento crítico, bem como é uma forma de implementar a matemática com a língua inglesa na escola pública onde não é possível utilizar, até ao momento, como disciplina, realizando e aplicando a abordagem inter-curricular. Como recomendação deste estudo, seria uma boa ideia manter este tipo de estratégia nos planos de aula e manter os problemas de palavras ou raciocínio numérico centrados no reforço da capacidade de leitura.